Instrumentalne wykorzystanie gier z piłką

Monografia niniejsza jest poświęcona problematyce funkcji i znaczeniu gier z piłką w środowisku szkolnym i szeroko pojętej aktywności fizycznej człowieka. Jest adresowana do specjalistów zajmujących się nie tylko grami z piłką w szkole, ale również do tych, którzy rozumieją potrzebę zmian i modyfikacji zarówno metod jak i form. Różnorodność gier z piłką, powszechna ich akceptacja przez: dzieci, młodzież i ludzi dorosłych spowodowały, że w krótkim czasie stały się one instrumentem wszechstronnego oddziaływania w edukacji człowieka. Edukacja ta ma służyć stopniowemu przystosowaniu się go do środowiska wraz ze wzrostem jego wiedzy i umiejętności. Gry z piłką są doskonałym narzędziem w budowaniu i rozwijaniu umiejętności życiowych takich jak: podejmowanie decyzji, rozwiązywanie problemów, twórcze i krytyczne myślenie, dobre relacje interpersonalne, samoświadomość, empatia, radzenie sobie z emocjami i w sytuacjach stresowych jak również umożliwiają zachowanie sprzyjające zdrowiu. W publikacji zawarto następujące zagadnienia: znaczenie gier i zabaw z piłką w życiu człowieka na tle wieloaspektowej historycznej i socjologiczno-filozoficznej charakterystyki zainteresowań społecznych i kulturowych, potrzeba ciągłej analizy zainteresowań różnymi rodzajami gier uczniów w celu wzmocnienia chęci i motywacji ich do aktywności fizycznej, aktywność ruchowa z piłką jako jako środek wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka i wzmacniania poczucia wartości, atmosfera w domu rodzinnym oraz szersze zainteresowanie tą dyscypliną sportu jako ważny czynnik motywujący do aktywności fizycznej w formie gier z piłką, problem znaczenia reguł w grach sportowych oraz problem rozwoju gier na Igrzyskach Paraolimpijskich.