Codzienność współczesnego seniora

Lucyna Hurło, Amadeusz Krause, Irena Sorokosz

Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Elblągu

Elbląg 2019

ISBN: 978-83-62336-54-8

liczba stron: 205

oprawa miękka

.

.

WSTĘP

(Lucyna Hurło)

1.1. Geneza i rozwój gerontologii

1.1.1. Geragogika i jej zadania

1.2. Starzenie się, starość, opieka społeczna

1.2.1. Instytucjonalna opieka nad osobami starszymi

1.2.2. Zadania w zakresie opieki i pomocy społecznej

1.2.3. Usługi opiekuńcze wobec osób starszych

1.3. Cywilizacyjne problemy osób starszych

1.3.1. Model biomedyczny

1.3.2. Model socjologiczny

1.3.3. Zdrowie – różnorodność paradygmatów

1.4. Starzenie się społeczeństwa – analiza demograficzna

1.4.1. Singularyzacja i feminizacja starości

1.4.2. Zagrożenia w życiu seniora

1.4.3. Przestępstwa wobec osób starszych

(Irena Sorokosz)

2.1. Starość i jej zadania rozwojowe

2.2. Starość w wymiarze psychicznym

2.3. Starość w wymiarach poznawczym i osobowościowym

2.4. Kryzysy okresu starzenia się

2.4.1. Lęki okresu starzenia się

2.4.2. Depresja starcza

2.5. Komunikowanie się z osobami w starszym wieku

(Lucyna Hurło)

3.1. Sens życia seniora

3.2. Miejsce osób starszych w rodzinie

3.2.1. Relacje z osobą starszą

3.3. Senior w instytucjach opiekuńczych

3.3.1. Aktywizacja seniorów w domach pomocy społecznej

3.4. Senior w instytucji kościelnej

3.5. Senior samotny

(Irena Sorokosz)

4.1. Aktywność zawodowa seniorów

4.2. Srebrna polityka

4.3. Dezaktywacja zawodowa seniorów

4.4. Aktywno  edukacyjno-instytucjonalna

4.4.1. Uniwersytety trzeciego wieku

4.4.2. Kluby seniora

4.5. Potrzeby edukacyjno-rozwojowe późnej dorosłości

4.6. Aktywność społeczna seniorów – wolontariat

4.7. Aktywność a jakość życia seniorów

(Irena Sorokosz)

5.1. Obraz człowieka starego

5.1.1. Stereotyp negatywny

5.1.2. Stereotyp pozytywny

5.1.3. Stereotyp – uprzedzenia – dyskryminacja

5.2. Młody na starość

5.3. Akceptacja starzejącego się siebie

5.4. Pozytywne starzenie się

(Amadeusz Krause)

6.1. Specyfika bycia niepełnosprawnym seniorem

6.2. Pedagogika specjalna a niepełnosprawny senior

6.3. Koncepcja normalizacji środowiskowej w kontekście niepełnosprawnego seniora

6.4. Przykład rozwiązań praktycznych dla seniorów z niepełnosprawnością intelektualną

.

ZAKOŃCZENIE

.

BIBLIOGRAFIA