Metafory w twórczych wypowiedziach pisemnych uczniów

Opracowanie składa się z dwóch komponentów: teoretyczno-erudycyjnego oraz badawczego. Przedmiotem rozważań jest sposób posługiwania się metaforą przez młodych użytkowników języka, stąd do problemów badawczych należą: nasycenie prozatorskich tekstów uczniowskich konstrukcjami o charakterze metaforycznym, analiza pod kątem typów użytych metafor czy też oparcie na konkretnej leksyce oraz rozpoznanie funkcji, jakie pełnią one w tekście. Przedstawione w rozprawie wyniki badań odnoszą się do materiału empirycznego, na który składają się teksty samodzielnie napisane przez młodych twórców (13-15-letnich), noszące znamiona kreatywności.