Poznanie I Komunikacja Rozwój Typowy I Atypowy

Autorka: MARTA BIAŁECKA-PIKUL

Wydawnictwo: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

ISBN: 83-233-2124-8

202 stron

oprawa: miękka

Rok wydania: 2006

Tematyka niniejszego tomu skupia się wokół rozważanego od lat w psychologii problemu rozwoju relacji mowa - myślenie. Część pierwsza zeszytu (Rozwój wybranych kompetencji poznawczych) zawiera artykuły poświęcone głównie rozwojowi tzw. teorii umysłu, czyli wiedzy o stanach mentalnych, pozwalającej dzieciom i dorosłym wyjaśniać i przewidywać zachowania innych ludzi. Zawarte w zeszycie teksty dotyczą nie tylko rozwoju prawidłowego i przeciętnego, typowego, ale również zmian rozwojowych, które zwykliśmy nazywać zaburzeniami rozwoju, nieprawidłowościami rozwojowymi. W tytule publikacji posłużono się określeniem "atypowy" - dla oznaczenia rozwoju innego niż przeciętny, zachodzącego według innych, nieznanych nam praw czy reguł. Zaakcentowano w ten sposób istnienie indywidualnych ścieżek rozwoju, a więc podkreślono iż proces ten może u każdej osoby przebiegać inaczej. Pisanie o rozwoju atypowym wydaje się uzasadnione zwłaszcza w przypadku dzieci które muszą sobie radzić z nieprawidłowościami, deficytami, zaburzeniami (jak autyzm, ADHD czy dysleksja). Przyjęcie takiej perspektywy jest spojrzeniem szerszym, otwartym na różnorodność zjawiska rozwoju i bardziej humanistycznym, bo nienaznaczającym dzieci rozwijających się inaczej niż przeciętnie piętnem "deficytu" czy "zaburzenia rozwoju". Może więc warto zacząć pisać o rozwoju typowym i atypowym?