Zaniedbane i zaniechane obszary edukacji w szkole

Autor: red. MAŁGORZATA SUŚWIŁŁO

Wydawnictwo: UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI

ISBN: 83-7299-477-3

543 stron

oprawa: miękka

Rok wydania: 2006

Dynamika zmian dokonujących się w związku ze przeobrażeniami społecznymi i z reformą, mająca także swe źródło w rosnącej dostępności do europejskich rozwiązań edukacyjnych, wyzwala konieczność stałego dokształcania się nauczycieli. Uczelnie nie zawsze są w stanie sprostać trudnym zadaniom kształcenia nowoczesnego nauczyciela, który łączyłby w sobie cechy refleksyjnego praktyka z profesjonalistą, intelektualistą i twórcą, ponieważ i tam pracują nie najlepsi dydaktycy, a pomysły reformatorskie powstające w Ministerstwie Edukacji Narodowej niekoniecznie przekładają się na szybkie zmiany w kształceniu nauczycieli.

Artykuły autorów polskich i gości zagranicznych zgrupowano w czterech działach. Część pierwsza - Relacje wewnątrzszkolne i związki szkoły z otoczeniem - odzwierciedla troskę o społeczny wymiar funkcjonowania szkoły, w której zachodzą takie zjawiska, jak wykluczanie, stygmatyzacja, więzi, współpraca. W części drugiej, zatytułowanej Realizacja edukacji szkolnej: twórczość - reprodukcja, bezpieczeństwo - zagrożenie, zaprezentowano zarówno ogólny stan edukacji w Polsce, jak i zaniedbania związane z edukacją przedmiotową. Z kolei część Koncepcje teoretyczne w pedagogice i ich implikacje dla praktyki edukacyjnej odnosi się do zastosowania teorii wywodzących się z konstruktywizmu, psychologii poznawczo-rozwojowej czy społeczno-kulturowej. Ostatnia część pracy, pt. Nauczyciel - rozwój czy stagnacja?, zawiera teksty dotyczące głównie problemów i zaniedbań odnoszących się do kształcenia i doskonalenia nauczycieli. Cała publikacja stanowi istotny głos w dyskusji na temat współczesnej szkoły i głównych podmiotów zaangażowanych w jej funkcjonowanie.

Na naszych pozostałych ofertach setki książek w bardzo atrakcyjnych cenach - ZAPRASZAMY!